五百九十一章 章吕之比

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王安石的三舍法,绝对是一个具有开创性变革,实现了养士与取士。

在章越改良版苏湖教法下辅助下,可谓是相得益彰。

依照王安石教之,养之,取之,任之四步走的人才规划,人才取之即是通过月考,季考,岁考,来实现三舍人员的升降。

官家本有意让太学的直讲内部自行考试,但章越对此表示不同意。

因为这样会带来严重的不公平,平日与直讲关系好的学生,无疑可以获得优先的提拔。这样如同是拼送礼,拼关系获得晋升的资格,这又恢复到唐朝通榜的弊端来。

唯才是举是寒门读书人唯一出头的办法,如果连考试的公平都不能保障,那么寒门读书人便没有了出头的希望。

故而章越坚持唯才是举,即便自己身为管勾国子监,也不肯利用这可以光明正大徇私的机会。

每次月考的考官,章越决定从馆阁学士之中延请。

季考的考官,章越则从两制官员之中延请。

而岁考的考官,章越则从翰林学士之中延请。

而章越的取士之道,不仅将誊录因工程量浩大则被取消,甚至连弥封卷的形式也没有考量在内。

没错,考官阅卷时,每个考生姓名都看得到。

因为既有经,则也有权!

你为绝对的公平,而不给人一点不公平的机会,那么反而会破坏了公平,最后只有便宜了有办法钻空子的人。

但是空子也不是那么好钻,一年八次月考占每岁考核成绩的百分之五十,一年三次的季考占百分之二十五,而一年一次岁考则占百分之二十五。

如果哪位考生如果有本事能走通那么多考官,只能说明你太实在牛逼了,区区太学已不是适合你,官场才是你真正施展才能的地方。

至于每次考试都按五档打分,最后每年按比例得出综合分数,以决定三舍的升降,优异者升舍,合格者留舍,不合格者则给予罢黜。

用三舍法以养士,以考试为主的升补法以取士,这便是三舍升补法。

王安石得到章越上呈的奏议后十分满意,特别是不湖名的考试方式,尤其令人不能同意更多,故而让章越立即在太学推行此法。

熙宁二年的年末,王安石的变法全面展开,除了章越这一路的太学改革进展顺利外,其余的均输法,青苗法,免役法皆受到了不同程度的阻扰反对,朝堂上充满了批评。

这一日的殿上,官家与王安石谈论。

如今王安石用吕惠卿,李常二人在三司条例司内推行变法之事。

王安石对官家道:“陛下,学先王之道而能用者唯独惠卿,其材他日必为陛下所用。”

王安石这一句他日必为陛下所用,已是点名吕惠卿他日是可以取代自己为官家用之。

官家对王安石道:“朕也以为吕惠卿材高,但朕问司马光吕惠卿如何?司马光却言吕惠卿乃狡险之人。问吕公着如何?吕公着又言吕惠卿,材高却奸邪。”

“然而朕平日听吕惠卿为经延说书时,却常有司马光,吕公着二卿不能到者。”

王安石听不仅司马光不喜欢吕惠卿,连自己的好友吕公着也不喜欢。

但王安石道:“臣料定司马光,吕公着言吕惠卿奸邪是以为他依附于臣。但是吕惠卿为举人时,便从于臣,而并非臣为执政之时,即从于臣。故而依附之说不可立。”

官家道:“可是吕惠卿虽负其材,但大臣们对他都有所非议,这是不是他的短处呢?”

王安石道:“吕惠卿之所以取人之怒,在于于上无所依附,在下无所结纳而已。”

官家听王安石所言十分欣然地道:“果真如此。朕错怪了吕惠卿。”

“朕也见了不少官员,其他人上殿应答多是仓惶,唯独吕惠卿从容,是因其中有所积蓄所至,故而方能答之不穷。”

王安石道:“陛下所言极是,奸佞之人多内无所负,但凡是内有所负之人,岂可为奸?好比身家丰厚的人,哪里敢与人搏命?”

官家已经不是新登基的时候了,随着司马光,范纯仁一直说王安石的不是。

官家对王安石的雄辩已是有了免疫力,什么有才华的人便不可为奸?

这句话被王安石偷换概念了。

因为章越曾与他进言过,只要当欲望大过能力时,便容易为奸。而往往越有才能的人,欲望就越大,故而有才能的人作恶也是一点不少。

官家突然略有所思地问了一句:“那章越比吕惠卿如何?”

这个问题在官家的心底早已有权衡,不过他想听一听王安石的回答。

官家问了一句,并没有出乎王安石的意料之外。

王安石想了想道:“章越亦是有才,不逊色于吕惠卿矣,此番陛下托他管勾太学之事还是颇为得力,但是他没有在地方历官的经验,这是不如的吕惠卿的地方。”

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